La pensée critique en cours de FLE
Ayant eu la possibilité de venir cette année en présentiel (ce n´était pas le cas dans les années précédentes, à cause de la pandémie du COVID) au Symposium de L´Association tchèque des professeurs de français qui s´est tenu dans les locaux de l´école d´hôtellerie à Poděbrady, j´aimerais rendre compte dans cet article des conclusions de ce Symposium.
Je tiens tout d´abord à remercier sincèrement tout le comité de la SUF pour son travail qui nous a permis de venir passer des moments inoubliables et riches au niveau de l´apprentissage et du partage.
Le programme a débuté le vendredi 11 novembre dans l´après-midi tardif, par deux ateliers différents. Celui de François Dendoncker qui portait sur les débats en classe de FLE. Ce module a proposé des outils et de bonnes pratiques pour amener les apprenants à élargir et à affiner leur pensée. Et puis, celui de Clément Maufras et Chloé Vésier qui nous ont permis de comprendre l´essentiel des enjeux climatiques.
La journée s´est terminée autour d´une table commune au restaurant Zámek, pas seulement en abordant les sujets de la „maturita“ en français, comme c´était prévu, mais en traitant des thèmes multiples du quotidien des professeurs.
Après avoir passé la nuit tranquille à l´hôtel JUNIOR, la salle souterraine a accueilli un grand nombre de participants pour l´Assemblée générale de la SUF qui souhaitaient faire connaissance avec toutes les activités qui ont été réalisées par la SUF au cours de l´année. Grâce à la motivation inépuisable des membres du comité, de nombreuses activités éducatives, pédagogiques, didactiques mais en même temps ludiques, ont été proposées et réalisées.
Comme tous les ans, les grandes maisons d´éditons (Didier, CLE international, ILC, Megabooks) sont venues présenter de nouveaux manuels, livres, ouvrages, donc la consultation a été possible pendant tout le samedi.
N´oublions pas aussi l´occasion de partager des moments de convivialités avec les enseignants venus de tout le pays et des pays étranger s(déjeuner, pot d´accueil, pauses café, ….)
L´ouverture du Symposium a été faite par la présidente Sylva Nováková. Son chaleureux accueil nous a rendu heureux, vu que toutes et tous étaient contents de se retrouver pour l´objectif de cette année «Eveiller à la pensée critique en cours de FLE». Parmi ceux, qui ont réveillé la pensée critique mais, cette fois-ci, aux professeurs de FLE, étaient Éric Playout – Attaché de coopération pour le français (IFP), Marie Černíková – représentante du Ministère de l´Éducation, Zita Gonda – Présidente de l´AHEF, Marc Brudieux – représentant du GREF et Jacques Lefèbvre – ancien Président de l´ABPF.
Une fois la séance d´inauguration finie, l ´ancien diplomate, ambassadeur en France, auprès de l´UNESCO, francophile, traducteur, journaliste, Petr Janyška, est venu nous expliquer comment un ambassadeur tchèque à Paris pouvait contribuer à dissiper des malentendus, des clichés.
Dans l´après-midi, nous avons eu l´occasion de participer à plusieurs ateliers. Le choix était assez difficile, car, tous les ateliers semblaient très intéressants et attirants, mais chacun ne pouvait choisir que deux ateliers. Heureusement, les professeurs adorent discuter, donc cela a permis de grands changements entre les participants.
Voilà , ce qui était au programme cette année :
« Éveiller à la pensée critique» avec Jacques Lefèbvre.
La pensée critique a permis de réaliser de grands progrès. La circulation de l´information augmente et s´accélère. Vous connaissez toutes les expressions utilisées dans la presse d´aujourd´hui (l´infox, l´intox, la rumeur) ? Comment apprendre à détecter des informations suspectes puis à y discerner le vrai du faux, le vrai du vraisemblable ou du probable ? Au départ d´une information douteuse donnée sur les récentes funérailles d´Elisabeth II., on pouvait aborder ces questions de manière concrète.
Travailler avec les clichés en classe de FLE (à partir d´«Entropa»de David Černý) avec Magdalena Kučerová et Christelle Pagani.
Quel est le rôle de clichés dans l´enseignement du FLE ? Comment alors aborder les clichés pour développer au contraire l´esprit critique ? La réflexion était complétée par plusieurs activités déjà expérimentées en classe.
Pensée et esprit critiques, médias et élections présidentielles 2022 avec Marc Brudieux.
Si vous vouliez exercer votre esprit critique entre information et désinformation, ciblé sur les dernières élections présidentielles françaises, cet atelier était fait pour vous.
Les spots publicitaires au service de l´enseignement du FLE avec Kateřina Suková Vychopňová.
La publicité est omniprésente (à la télé, sur internet, à la radio, dans le bus, chez le médecin, dans les magazines, sur les terrains de sport, partout) et elle est devenue un outil de communication formidable. A tel point qu´elle est considérée comme un objet d´attention et d´étude. Chacun d´entre nous est une cible. Est-ce de la manipulation ? Est-il possible d´y échapper ? Quel profit pourrait-on en tirer pour la classe de FLE ?
La pensée critique dans nos classes en 2022 avec Danièle Geffroy Konštacký.
L´atelier a proposé des exemples d´applications déjà réalisées dans les classe de Danièle et de ses collègues, des idées pour une mise en pratique pour les niveaux A1, A2, B1 et B2 du CECR.
Développer des compétences spécifiques en cours de français avec Rémi Gérôme.
La diversité des documents et la multiplication des types d´activités sont deux moyens de développer efficacement les compétences cognitives de nos élèves en renforçant leur motivation. Les participants de cet atelier ont partagé leurs expériences de travail pour parfaire leurs compétences d´enseignants. Ils ont reçu plusieurs activités «clefs en main» à utiliser en classe.
Bien fatigués, mais très motivés pour poursuivre l´enseignement du FLE à la fin de cette grande journée, on s´est lancés dans les activités du soir. Après le dîner convivial au restaurant de l´hôtel, on a tous assisté au concert inoubliable. Le groupe de musique Nos Dames, nous a ému par son choix de chansons, par le chant et la musique même. Un grand merci de la part de tous les spectateurs. Je crois que tout le monde a apprécié l´enthousiasme et l´art des chanteurs.
Certains préféraient continuer à discuter, donc la sortie en ville était proposée.
Dimanche, encore une grosse journée qui a porté ses fruits. Les 6 ateliers, riches, intéressants qui ont toujours ciblé la pensée critique. Parmi eux :
Un regard critique sur l´usage des anglicismes en français contemporains avec Jan Lazar.
Tout d´abord, les anglicismes employés par les Français, suite à la politique linguistique appliquée en France et au Canada. Est-ce qu´il y a toujours des équivalents français pour les mots anglais?
Soyez réalistes, demandez l´impossible ou comment développer l´esprit critique et l´intelligence en classe de FLE ? avec Zita Gonda.
Cet atelier était préparé à l´occasion du cinquantenaire de Mai 68, visant le développement du sens critique et de l´intelligence émotionnelle. Les photos, slogans, affiches, graffitis, chansons et extraits de roman de l´époque ont permis aux apprenants de faire des réflexions individuelles écrites, des présentations, des discussions etc. Le fait que certains aspects de Mai68 concernaient directement les apprenants, a produit un lien incontestable avec leur vie quotidienne tout comme avec la réalité actuelle de la société.
Et si l´on essayait de faire de l´éducation aux médias dans nos classes? avec Estelle Koper.
Cet atelier nous a proposé quelques activités pour aborder les thèmes d´info, intox, désinformation, fake news et de sensibiliser les élèves à ces problématiques, en français et en s´amusant.
Enseigner la médiation en classe de langues vivantes avec Gabriela Peřestá.
Être médiateur signifie faciliter la compréhension et transmettre les informations entre des parties qui ne peuvent pas, pour diverses raisons, communiquer directement. Il est donc à nous, les enseignants, d´apprendre à être médiateurs. L´atelier s´est focalisé sur l´intégration des tâches de médiation dans l´enseignement.
Bricolez votre propre matériel pédagogique avec Tomáš Klinka et Kateřina Esserová.
Ils nous ont proposé 90 minutes avec une dizaine de machines qui ont le potentiel de dynamiser notre travail d´enseignant de langue.
L´exploitation du lexique en cours de FLE: des stratégies pour apprendre, retenir et réemployer avec Walmir Mike Rodriques.
Quelles stratégies vais-je devoir mettre en œuvre pour permettre à mes élèves d´apprendre, de retenir et de réutiliser le vocabulaire proposé durant une séance de cours ? Le défi étant de faire passer le vocabulaire d´une voix passive à une voix active.
Plusieurs activités ludiques exploitables directement en cours ont été présentées.
Ce XXVIIIe symposium de la SUF s´est terminé dans la grande salle avec la distribution des attestations, le tirage au sort de cadeaux et encore des questions au sujet des Olympiades.
Si vous voulez adresser vos demandes et propositions éventuelles aux membres du comité, n´hésitez pas à le faire. Ils sont tous bienveillants, sympathiques et prêts à vous aider.
Martina Tinková